¿Qué es lo que más les gusta a l@s niñ@s de sus papás y mamás?...

La pregunta es fácil pero la respuesta... A algunos les costó más que a otros pero al final algo salió. Así que ya sabéis... Este es el regalo más importante de estas fiestas y de todo el año.

¡FELICES  FIESTAS!

TWIST DE LA NAVIDAD

Chegou o 21 de decembro e o final do 1º trimestre e aínda así aquí estamos, con moita enerxía, bailando o "TWIST DE LA NAVIDAD". E non unha, senón dúas veces, xa que gustou tanto e fixémolo tan ben que repetimos 😊

Sara cumple 5 anos....

 Este martes celebramos o cumple de Sara, que aínda que quedan uns días, pero que tiña moitas ganas de celebralo no cole cos compañeiros. ¡MOITAS FELICIDADES!

Daniel cumple 5 anos...

Estamos acabando o ano e apuramos os últimos cumpleanos. Este luns Daniel cumpliu 5 anos ¡MOITAS FELICIDADES!

CORTOS DE EMOCIÓNS...

Todos os venres dedicamos un ratiño a ver un corto emocional e falar das emocións e as accións que pasan nel. ¿Por qué é tan importante isto?
Actualmente en el campo de la educación emocional, el trabajo educativo, en la familia y en la escuela, no tiene como objeto reprimir las emociones, sino conocerlas, saberlas utilizar para el desarrrollo y la motivación personal y también aprender a controlarlas cuando amenacen con desbordarnos.Manuel Segura
Cos cortos emocionais, neste caso, imos vendo os conflictos que se presentan e a resolución dos mesmos. Normalmente, vemos o corto enteiro e despois falamos, volvendo a reproducir certas secuencias nas que se amosaban os conflictos, nas que podemos distinguir as emocións básicas, e onde podemos dar solucións. ¿era correcto o enfado? ¿cómo se atopa o protagonista? ¿cómo o solucionarías ti? ... Definíndo o problema estamos traballando o pensamento causal (capacidad de diagnosticar ben un problema, un conflicto), unha posterior búsqueda de solucións xeran un "torbellino de ideas" que exercitan o pensamento alternativo (capacidade de imaxinarse solucións diversas sen deixarse levar nin polas reacións agresivas nin polas reacións inhibidoras). O seguinte paso é o pensamento consecuencial, cales son as consecuencias posibles ás solucións dadas.

Aquí vos deixo algúns dos xa visualizados xa que os nen@s gústanlle moito e queren volver a velos:

CUERDAS

EL PUENTE

PÁJAROS

MONSTERBOX

MEZCLA DE CORES...

Sofía, a alumna do Facultade de Formación do Profesorado, que está facendo as prácticas con nós propúxonos facer unha actividade para mezclar as cores primarias e obter outras cores novas.

Algúns descubriron rápidamente a primeira cor: o laranxa, mezclando amarelo e vermello. E pouco a pouco foron apareciendo o resto...
Para completar a actividade, propúxenlles facer un experimento científico traballando cá Absorción. Primeiro votei auga na mesa e collemos unha servilleta colocándoa enriba ¿qué ocorre? Esta tarefa é habitual para eles pero non a palabra que describe este fenómeno científico.

mezcla de amarelo e azul

mezcla de azul e vermello

Unha vez preparado o experimento merendamos e fomos ó recreo, xa que había que deixar un bon rato para que cada cor "subira" pola servilleta e chegaran a unirse no bote do medio.

Recunchos....

 Esta semana xogamos a....

• Recuncho da Natureza. Seguimos probando froitos do outono: pistachos e almendras. Son froitos secos, con cáscara aínda que normalmente as almendras se compran sen ela. Pelaron e probaron ambos froitos e traballamos oralmente algunhas das diferencias: tamaño, textura da cáscara, cal nos gusta máis...finalmente debuxamos e escribimos o nome dos mesmos. Neste caso a escritura fixérona eles sen a miña axuda e o finalizar o tempo dos recunchos, entre todos escribimos as palabras correctamente no encerado.

•  Traballo da atención co xogo do "lynce" versión de Eureka kids. Teñen que estar moi atentos a ficha que saca o encargado do grupo para poder encontrala no taboleiro primeiro. O que poña as súas tres fichas gaña a partida.
  
• No Recuncho da Lóxica-Matemática traballamos co clásico xogo UNNO.  É un xogo de cartas que consiste en conseguir acabar as túas cartas primeiro. Para iso, e por turnos, poñemos no mazo da zona de xogo unha carta que teña o mesmo número ou color que o dado.  
  
• Finalmente, no Recuncho de Língua estivemos unha vez máis traballando cos nomes dos compañeiros pero dunha forma moi divertida, xogando o KABBOO!  Por turnos, van sacando un palo co nome dun compañeiro que se o saben leer (se o recoñecen) gañan pero senón teñen que volver a poñelo no bote. Pero cando lles sae o palo ca palabra Kabbo perden todos os gañados. É unha maneira moi divertida de prácticar a lectura, neste caso cos nomes dos compañeiros, a vez que temes que che toque o pao kaboo!
  

XOGOS NA PDI...

Durante a semana empregamos varios xogos online que nos sirve para seguir traballando os diferentes obxetivos. Na marxe dereita do blogue podedes atopalos para xogar na casa. Aquí vos deixo algúns dos utilizados nas últimas semanas.

1. Contando dedos. Este xogo traballa o conteo ata o 10 empregando os dedos. ¿cantos dedos hai en total? ¿cantos nunha man? ¿cantos noutra? De esta maneira traballamos  as distinas composicións numéricas ata o 10, así: 3+2 son 5 pero tamén 0+5 son 5... dunha forma lúdica 

CLICK na imaxe para xogar

1. Xogos de pensar. Neste xogo tes que ordear as pelotas da máis pequena a máis grande, pero cunha peculiaridade, para mover unha pelota tes que darlle a pelota que ten a dereita. Aínda que nun principio parecía un pouco complicado enseguida colleron o truco.

CLICK na imaxe para xogar

1. Lanzador de albóndigas. Neste xogo traballamos o conteo con axuda. Temos que axudar a George a servir albóndigas segundo un número dado.
   

Recunchos da semana...

Esta semana estivemos traballando....

• Recuncho de Língua. Estivemos terminando o libro dos compañeiros. Reforzando un pouquiño máis o recoñecemento dos nomes así como a cohesión de grupo, xa que resulta unha actividade moi placenteira na que disfrazamos a uns, poñemos narices de pinocho a outros...

• No rincón da Natureza estivemos probando novos froitas de outono: a laranxa, moi coñecida por todos e o Kaki. Probamos, debuxamos, ¿cal pesa máis? recoñecemos táctilmente distinguindo entre a corteza suave e lisa do kaki e a rugosa da laranxa e algún foise cunha nova froita para pedirlle os papis na casa,
  
  
  
  
  
• No Recuncho de Arte-plástica estivemos traballando coa plastilina de forma libre. Este material é moi tradicional nas aulas de infantil pero moi versátil. Permite o traballo da forza das mans e dedos principalmente así como o desenvolvemento da creatividade. Unha das cousas que lles gusta facer, de maneira universal, son as tartas de cumpleanos. 
  
  
  
  
• Recuncho de Lóxica-matemática. Estivemos xogando cos puzzles coa axuda de Sofía, que está facendo as prácticas da carreira con nós. Os puzzles son unha actividade esencial para a organización espacial. Para esta actividade @s nen@s poñen en práctica moitas estratexias que lles axudan a realizar con éxito a mesma: empezar polo marco do puzzle dándonos conta de que as pezas cunha zona plana van na parte de fora, guiarse polo debuxo do puzzle ou ir montando de forma independiente as persoaxes para despois ir uníndoos. É importante que cada quen empregue a forma que lle resulte máis cómoda pero nalgúns casos debemos axudalos a probar varias formas ata que atopen a que máis lles axuda persoalmente.
  

Diego cumple 5 anos...

O pasado venres 2 de decembro celebramos o cumple de Diego que está apuntiño de cumplir os cinco anos. ¡Moitas Felicidades!

No obradoiro de grafismo desta semana estivemos a traballar ca línea recta. Previo o traballo en mesa estivemos xogando con cordas estiradas e curvadas para poder entender a diferencia entre línea recta e línea curva, sempre partindo do seu vocabulario e levándoo o vocabulario propio da matemática (Desarrollo del pensamiento lógico y matemático: Jose Antonio Fernández Bravo) 

Unha vez comprendido fixemos un traballo en equipo onde cada equipo contaba cunhas pezas nas que había que facer líneas rectas. Unha vez rematada esta primeira parte o equipo debía montar o puzzle e adiviñar que era. O principio costounos un pouquiño pero rápidamente empezaron a imaxinar que podía ser polas orellas.

 Finalmente pegamos o noso coello nunha cartulina e fixémoslles unhas gafas. Para esta tarefa empezamos probando libremente pero o tamaño non se adaptaba así que coa axuda da PDI puidemos calcar unhas gafas á medida. Como decisión final, e dado que únicamente dispoñemos dun coello por equipo e cinco gafas, foi necesario chegar a un acordo de cal levaría postas.

Esta actividade gustoume especialmente por todo o que conleva o traballo en equipo: respeto os compañeiros, escoitalos, deixarlles actuar e sobre todo, a emoción final cando conseguen contruír o coello.